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林炎生老师既是一位书法家，也是一名声名远扬的书法教育家，他潜心书法研究和实践近四十载，醉心于书法教学与推广数十载。这是他满怀对传统文化的热忱和对青少年写字教育事业的执着追求，写字、教育已融入到他的血液之中，视这项事业为生命。老师为人真诚、正直、谦和，气性温厚，不喜欢张扬，生活低调，淡泊名利，有善心和爱心，热衷于社会公益事业，在书画界口碑甚好。
做一个弘扬民族文化，积极推广写字教育的实践者，是林炎生老师矢志不渝的人生理想和追求，然而要实现这样一个远大的理想，绝非易事。他经历了人生的历练和书法艺术跌宕波折。出生于漳州市平和县崎岭乡天湖堂旁边的小山村，老家土楼门前有一池永不干枯的水塘，水塘边有两颗大榕树，榕树旁是一片广阔的田野和一所陈旧的小学，林炎生老师的童年就在这里度过——读书、嬉戏、玩耍、和小伙伴们一起捉迷藏……他自幼受父母慈善仁爱之教育，从小对书法就特别感兴趣，孜孜求学，一丝不苟，曾刻苦临摹过二王颜柳欧赵诸体，渐渐地培养了扎实的书法基础，下定了坚毅的学书心志，从小学、初中、高中到师范其书法日趋稳健成熟，参加工作后，仍时时练笔，经年不辍，在繁忙的工作之余，见缝插针，挥毫苦练。
当林炎生老师的书法越来越被更多的人青睐的时候，他发现一个重要问题，那就是学生电脑的普及，书法似乎慢慢地淡出了人们的视野，尤其是对青少年书法培养和教育更是欠缺，即便有的青少年学书法，学的路子、方向也有所偏轨。身为书法从业者他开始办起了书法兴趣班，俗话说：“万事开头难”，林炎生老师同样也遇到了这样的困境：一无场地、二无资金。更令人头疼的是没有合适的书法教材。于是他凭借多年对书法教学理论的研究和实践，亲自制定了系统的书法教学方案，并编著了系列书法教材，然后利用学校放学后在教室里教书法，初级注重书写习惯和独体字教学，中级注重偏旁部首及结构教学，高级注重实效与平时作业相结合。“书法既是中华民族的传统文化，也是世界的文化资源”。
我们不仅要写好“人”，更有做好“人”。 林炎生老师的教学不仅注重让学生写出一手好字，更重要的是通过写字教育，增强对学生的德育教育，唤起人们对汉字、写字的热爱。付出一定会有回报，辛勤就会浇出幸福果。近十年来，当初自己设定的目标都已实现，但他仍不辞辛劳一直在第一线教学，共培养了上千名书法特长生，有20余名学生在全国各类书法大赛中获奖；50名学生在各项书法大赛中成绩优异，获得奖励；两次在周碧初艺术馆举办师生展，著名书法家钱君淘、孙其蜂等名家题名祝贺，教育成绩给予了高度赞扬。现在他创办的书法培训班已经成为平和乃至漳州一道亮丽的传统教育风景线。近年来，他不但在普及书法教育上取得了骄人成绩，同时还培养出了不少青少年优秀写字人才。
2010年以来有学生考入中国书法院、中国美院等各大高校，先后入全国刻字展、全国书法展。林炎生老师在教学生学艺的同时，积极参加社会公益事业，让学生用一技之长为社会奉献爱心，使学生在奉献和自信中得到锻炼和发展。多次组织学生义务为社区居民写春联1000余副，多次去中学进行书法公益讲座，近日应邀参加洛阳白马寺佛教文化研究会主办的“禅墨慈心”慈善书画展，作品结集出版，并由白马寺释源美术馆举行公益拍卖2万多善款将全部用于慈善活动。林炎生老师待人和蔼、热情，具有感人的亲和力，他创办的书法班有良好的社会口碑和明显的书法教学成果，这一切，都是他定位在高标准，讲求规范的办班理念上。所有这一切也都是他：胸中元自有丘壑，点点心血育英才！正如一位家长所评:“林老师书法班书法教育的开展,提高了学生的书写技能,培养了学生良好的道德品质,启迪了学生的智慧思维,静化了学生浮躁的心灵,陶冶学生的审美情趣,学生综合素养得到全面发展。”
2010年、2012年，林炎生老师他克服了许多的困难，得到中国书协翟万益老师的悉心指点，这让林老师对书法艺术有了更为透彻的理解。2013年4月，又参加了中国书协培训班，接受名家指导。在这里，他深入学习研究传统书法，领会传统艺术的精髓所在，把中国书协诸位老师的谆谆教诲铭记在心，逐步向艺术的更高境界迈进，从此他走上了更专业的书法创作之道路。 工作之余始终不间断书法的创作与研究。他对书法形式语言的锤炼，进行不懈的探索与追求，凭着他的执著，他的书法逐渐走向成熟。无论是他的行草书，还是隶书，均飞动而凝炼，无不折射出他艺术生活的磨砺和对生活真谛的感悟。欣赏林炎生老师的书法，有一种美的享受，其点线质量真谓之力透纸背，入木三分，他把王羲之的大气、潇洒、伟岸演绎得淋漓尽致，注重用笔的虚实顿挫，刚柔、粗细、大小和墨色的枯润变化，尤其注重作品的行气连贯和整体效果，字与字，行与行之间气脉相通，笔法精妙，线条圆劲有力度，讲究章法的变化，特别是他的行草书，功底深厚扎实，表现力很强，变化无常，时而如鹰击长空，奔腾翻滚穿越，时而似惊蛇入草；时而如小桥流水，错落律动；既有庙堂娴静之肃穆典雅，也有枯藤老树般苍劲有力；既不“师古不化”，也非“随心所欲”，是继承与创新，艺术与品味雅俗共赏之产物，给人以美之享受。
他的作品先后入选由中国书法家协会主办的第八届全国刻字艺术展；入展“道亦载道”北兰亭五周年优秀会员书法作品展。 “纪念朱熹诞辰885周年全国书法展” 作品获“福建省中小学教师美术书法作品展”二等奖，获首届“林语堂文学奖”三等奖；
谈到书法艺术，林炎生老师说，真正的书法艺术应该用两句话来概括：先与古人合，后与古人离。这个合就是认真继承传统，不管是形或者神，首先是似，然后再离开，形成自己的独特风格。不少人之所以不能达到理想境界而成为书法大家，多是能合，不能分，或者未合即离。林炎生老师做到了，他既能合又能分，而且这个度也把握得恰到好处。最能全面地展现一个人的生命信息和个人特质的艺术，可能要算书法了。书法的布局、权重、逸让、态势、韵律等，把一个人的气息吐纳、内心颤动、思绪变幻、情感收放一一展露。字如其人，一个人的生命气场、文化积淀、情趣、品位、胸怀等，全息地从他的书法里表现出来。所以说他的书法作品，无论从功力、性情、气韵、个性上讲，既有继承，又有创新，充分体现了他特有的文化气息、品格趣味，也是他人品和学养的集中体现和流露。
谈到练习书法的心境，林炎生老师说，他把写书法作为一种修身养性来看待。追求的是散淡、宁静、平实、雅致，把所思、所想、所感、所悟，以及喜怒哀乐等，通过笔墨诉诸出来，使思想境界得到净化与升华。书法在他心里简单、纯粹、干净。他说，他练书法，不为炫耀，不为名利，只是因为发自内心的喜爱。
林炎生老师的书法继承了中华文化的优秀传统并大胆创新，具有鲜明的时代精神，这与他的人生追求是一致的，传统文化的核心是儒家文化，而儒家思想的核心就是中庸。他的作品在艺术风格上，具有正大气象，自然、朴素、清新；在表现形式上，雅俗共赏，通俗易懂，为大众所接受，这样的作品才是真正优秀的作品，才能代表一个时代的风貌。欣赏林老师的作品，总能透出一种飞动而雄强的浩然之气，总能给人一种积极向上的进取力量，又有如陈年老酒，耐人寻味。
林炎生老师把大部分时间和精力献给了书法教育事业，他是书法艺术的耕耘者，他是书法教育的推行者，他是中华文化的传承者，他的事业正朝着他的理想迈向新的里程碑, 不断地放射出光和热……（李平生） | 
