同台竞“教” 两岸教师共“推”中华传统文化

　　厦门双十中学漳州分校的陈华良老师(下图)与台湾戏曲学院的杨晓菁老师献上各自精彩的现场教学观摩。（记者 吴明晖 摄）

11月20日,海峡两岸教学现场观摩研讨活动在厦门双十中学漳州分校举行。两岸教学名师深入教学一线观摩研讨，并选择两岸合编教材中的篇目同台进行现场教学，共同研讨。

据悉，此次活动由福建师范大学两岸文化发展研究中心、福建师范大学文学院、中华文化教育学会和厦门双十中学漳州分校联合主办，旨在通过两岸教师的交流与探讨，推动两岸同胞共同弘扬中华文化。

两岸合编教材受关注

重视传统文化

据了解，由福建师范大学两岸文化发展研究中心、福建师范大学文学院和台湾中华文化教育学会合作编写的高中语文教材今年在台湾正式出版，已在台湾多所高中投入使用，并在台北、台中、高雄等地举办了多场教学研讨。这套教材被誉为海峡两岸教育教学合作的成功典范，吸引了两岸教育界的密切关注与热议。

据介绍，《两岸合编高中语文》包括《高中语文》(含课本、教师手册、教师用书)的第一册和第二册、《中华文化基本教材》《高中古诗文选读》等13册教材，共计500万字。

值得一提的是，该合编教材与以往教材相比，更注重中华优秀传统文化，精选了两岸现行大、中学教材中共同选用的古今名篇，包括《师说》《兰亭集序》等。此外四书五经等选段、选篇以及鲁迅的《孔乙己》、徐志摩的《再别康桥》等近现代散文、诗歌也出现在教材中。

“我们编教材的目的就是希望让传统文化的内涵能够真正被理解，共同珍惜、尊重和传承中华优秀语言文化，增加学生对中华文化的热爱和认同。”台湾中华文化教育学会理事长、台湾戏曲学院副校长孙剑秋表示说。

两岸教师同台现场教学

各自精彩

当天，厦门双十中学漳州分校的陈华良老师和台湾戏曲学院杨晓菁老师分别就两岸合编教材中的《论语·侍坐章》《赤壁赋》同台教学，现场研讨。

“问题探究1：‘夫子哂之’如何理解？”课堂上，陈华良老师抛出问题，鼓励学生大胆说出自己的看法。“原因探究：一为国以礼，而子路不谦让。二子路治国观念与孔子理想政治有很大的差异。”课堂上，师问生答，生疑师解，围绕着《论语·侍坐章》文本进行教学，观点碰撞，课堂气氛融洽。

“不要认为古文很难，其实他跟我们出去吃个饭、约个会，然后发微博、微信感慨下感悟没什么两样，只是他们用的是古文，我们用的是现代文”。随后，杨晓菁也为双十中学漳州校区的学生带来了一堂别开生面的《赤壁赋》课。“我希望你们抛开先入为主的思想去看文章，而是要从文章的内在联系、科学对比地去分析文章，从而得出学习的方法。”杨晓菁老师讲课语言跳脱，生动幽默，联系实际，循循善诱，展现了“杨晓菁”式教学风格。

厦门双十中学漳州分校高一(3)班方哲荣参加了台湾老师的现场教学，在课堂上，他发言积极，“台湾老师上课注重教予我们学习方法，内容很有趣，用电影加生活实例带动我们去理解文章，很特别。”课后他接受采访说。

“大陆的教学注重文本解读，台湾老师课堂内容设计生动活泼，各有所长，可以相互学习取经，取长补短。”来自云霄的语文老师潘文婷说，“这次能够来到现场观摩两岸老师的同台教学，收获很多，回去将更加努力提升自己的教学水平。”

台湾戏曲学院老师杨晓菁表示：“我觉得这种形式很好，以后如果可以变成同课异工的形式，就是同一个课程，两个老师不一样的教法，拍成视频，就可以彼此各取所长，这样也很精彩。”

两岸教学相互融合

取长补短

现场教学后，福建师大两岸文化发展研究中心研究院、福师大文学院教授委员会主任、福师大文学院教授孙绍振和台湾中华文化教育学会理事长、台湾戏曲学院副校长孙剑秋进行了精彩的点评。

“这是一个很好的互动契机，因为我们用的是共同的文本，老师用同样的文章进行教学，学生学的也是共同文章内容，两岸老师互动交流，能够加强两岸教师在教学上有共同的语言，学生在学习上也有共同的文化内涵，希望今后两岸常来常往，让彼此的教学、彼此的情感更加融合在一起。”孙剑秋教授说。

“两边的教学模式方式上有所不同，但各有精彩，值得我们相互交流，取长补短。”孙绍振说，在传统文化的传承上，在课本古典文化的分量上，两岸都是相近的。教学观摩课是一次很好的机会，可以让两岸老师相互切磋、交流，“两种教学模式的融合，两种教学风格互相学习，是很有意义的。特别是在师生对话，传统文化的传承上，都是相近的。”

漳州市普教室李都明说，今天两岸教学现场观摩研讨会，两岸老师各自展现自己的教学风格，是我市语文老师深切了解两岸文化交流，提升教学视野不可多得的机会，“有利于促进我市语文学科向教学科研纵深发展，进一步提高语文课堂的教学效果。”

“两岸合编教材选取了多篇中国经典古文，比如《论语》《孟子》，体现我们中华文化源远流长，有利于巩固中华优秀传统文化的根脉，这次能够参与两岸合编教材同台教学，我觉得特别有意义。”陈华良老师说。（记者 陈晓云）