长泰：数字教育　课堂不再咫尺天涯

 “今天美术课的主题是‘植物标本’。现在，请先将上节课老师布置大家收集的落叶举起来。”位于长泰县坂里乡丹岩村小学的课堂里，稚嫩的小手齐刷刷地举起了8片落叶，而讲课的老师，距离他们有60公里……

丹岩村属长泰县最偏远的村庄之一，丹岩村小学全校仅有8名学生，语文、数学教师各一位。在这里，低年级学生尚不具备寄宿校园的自理能力，而由于师资匮乏，想要保证多学科教育，难以实现。

之前的一幕，得益于教学点数字教育资源全覆盖。“将镇以上、配置完善的小学录播教室设置为‘中心校’；将偏远、学生极少的小学设置为‘教学点’。每逢音乐、美术课，接通两端，即可远程同步互动课堂。”长泰县教育局生供站负责人杨毅明介绍，通过IP卫星、互联网等多种方式，将优质数字教育资源传输到教学点，帮助农村边远地区开齐、开好国家规定课程，满足适龄儿童就近接受教育。

“数字教育资源的全覆盖，为学生德智体美音的培育奠定基础，这也使原本仅有不到10名学生的课堂变得活络起来。从学生的心理来说，课堂氛围也是辅助学生成长的关键因素。”长泰县教育局副局长陈立新设想，有朝一日，或许可以组织一场游学活动，让两端学生从网络来到现实交朋友。据其观察，“教学点”学生上远程教学课的专注程度，甚至超过了“中心校”的学生。并且，“教学点”学生无论课上课下，都踊跃向“中心校”教师提问。

数字教育资源的全覆盖，也减轻了教师的负担。譬如，县级以下的学校尤其缺乏英语教师，导致走教的英语老师需每日奔波于各镇之间。短短的课间10分钟，英语教师甚至需要翻山越岭。

“解决英语教师走教难题的曙光，总算越走越近了！”陈立新说，自从“教学点数字教育资源全覆盖”项目启动，走教教师也同样可以录播教学视频，同步教学资源。（泰讯）