也许我是一道微光 也要给你最灿烂的光芒

市福乐家园组织孩子和家长参与亲子游戏活动郑文典陈晓莉摄

在我们的生活中，有这样一些孩子，无法正常与外界沟通，他们就像天上的星星，群体庞大却又独自闪烁，沉浸在自己的内心世界。这就是自闭症儿童，又被称为“来自星星的孩子”。

在我们的生活中，也有这样一些人，用爱，用尊重，用正确的方法让自闭症儿童逐渐提升语言、社交、认知和生活自理能力。也许，他们只是这些“来自星星的孩子”人生旅程中的一道微光，也愿意尽最大的努力给孩子们最灿烂的光芒。他们是特殊教育老师。

4月2日是世界自闭症日，本报通讯员采访了漳州三位特殊教育老师，记录了他们与自闭症儿童之间的温暖故事。

云霄爱心儿童启能中心曹明香：

从不后悔自己的选择

位于云霄县江滨路旁的爱心儿童启能中心，表面看起来和普通幼儿园无异，而当探访者身处其间，才会惊觉这里的特殊。这是“星儿”的爱心之家，60多名患有自闭症的孩子每天在此接受训练。曹明香是培训中心的校长，也是“守星人”之一，让孩子们在爱与陪伴下走出孤独，是她的工作初心。

上课时间，曹明香正在小教室内与自闭症患儿进行一对一发声教学。面对眼神游离的“星儿”，她一遍又一遍地重复单调的音节，耐心地向孩子演示发音技巧。工作中，曹明香始终与“重复”一词紧密相连。重复发音嘴型，重复营造教学情境，重复手工课堂的关键环节、重复教导孩子识别卡片、模型以及实物等。

“我热爱这份职业，喜爱着这群孩子，从不后悔自己的选择。”聊起自己当初报考康复治疗技术专业的初衷，曹明香的眼里光彩流动。2009年，大学毕业后的曹明香怀着对孩子的爱和对特教老师职业的尊崇，从武汉远赴漳州求职，专业从事特殊儿童言语治疗、感觉统合治疗。这条“守星”之路，她一走就是十年。

十年时间，曹明香的身边不乏变化。令她唏嘘的是，由于压力、收入、家庭等原因，50多名大学同班同学，如今仍坚守特殊教育一线的不足5人。令她欣喜的是，从业以来，自己攒下了许多爱的故事。没有发音能力的“星儿”经过训练后喊出第一声老师，患儿情绪失控时在自己身上留下的牙印和抓痕，还有“星儿”家长倾诉时留下的眼泪，这些或甜或酸的经历，都是曹明香最珍贵记忆。（郭扬 文/图）

龙海大地启能康复中心曾燕娟：

从内心深处尊重和接纳

“老师，我就想要这个玩偶。”在龙海市榜山镇的龙海市大地启能康复中心里，一个小朋友正抱着小猪玩偶向一位老师撒娇。老师耐心地与小朋友交谈，不时温柔地抚摸孩子的脑袋，满眼的关爱。老师名叫曾燕娟，在大地启能康复中心工作已经三年了。

“老师真小气。”小朋友气嘟嘟地抱怨道，一旁的曾老师却笑了，捏了捏孩子气呼呼的小脸。“来这里的小孩都有可爱的一面，刚刚那个小朋友初来乍到之时，不敢直视他人，不与他人交流，还爱发脾气，经过一年多的学习和个训，现在的他已经活泼开朗很多了，刚才还和我撒娇呢。”

曾燕娟曾是一名早教老师，细心的她在工作中发现，有的家长碍于情面，不肯直视孩子存在的问题，结果错过了治疗“黄金期”，让她心里隐隐作痛。2016年，恰逢中心搬迁新址办学，她毅然辞职来此。这三年来，她每天早上8点上班，一天大课、个训、评估等算下来，课时有八、九节，课后还要跟主任讨论儿童教学情况、中心管理工作，有时候晚上很晚才离校。

“明知道工作会更累、更有挑战性，但值得。”记得有一天晚上11点多，一位妈妈发来小视频，激动地告诉她，小朋友三周岁多，终于第一次开口叫了“妈妈”。看到那个视频，同为母亲的她，不自觉地流下了眼泪。

“这份工作需要更多的耐心、爱心、责任心。”曾燕娟感慨地说道，“希望社会能给予这些孩子更多的爱心，从内心深处尊重和接纳他们，让这些孩子能早日融入社会。”（龙闻 甘霖佳 文/图）

漳州市福乐家园方林婵：

累却快乐着

“加油加油，再加一把劲！”漳州市福乐家园里，孩子们兴奋的笑声、叫声不时传出。走进一瞧，10多名孩子和家长正在特殊教育老师方林婵的指导陪同下，兴高采烈地开展亲子活动。活动期间，方林婵在一旁不时为孩子鼓劲加油。

“当好一名特教老师，更需要爱心、童心、耐心、细心与信心。”方林婵在福乐家园担任自闭症儿童特教老师已近8年，谈起这些年的任教经历，她笑言，累并快乐着。“以前很喜欢小孩，一直想当一名幼教老师，没想到后来被招聘进福乐家园，和这些孩子结下了不解之缘。”方林婵说，她们平时的教学内容和外面的学校不同，一班学生只有八九人，日常除了上课外，还要针对每个学生的情况制定康复方案，开展一对一的个训。一般一天六节课，每节课半小时，并且需要家长陪同。

“自闭症儿童专注力比较不容易集中，所以时间不能太长。你看刚才孩子们游戏那么兴奋，叫个不停，这是好事，说明他们愿意敞开心和外界交流。”方林婵说，上课不止是教导孩子，更要辅导家长，让他们清楚回去怎样做才能巩固和加深疗效。看到每个孩子康复回归社会，是方林婵最开心的事情。幼儿刚来学校时，生活不能自理，不会听从指令，常常上课坐不住，还不言不语、到处乱跑，经过一段康复训练后，生活能独立，会听从简单指令，遵守规则，简单表达要求，有的离开时还会道声“谢谢”。每当这时，方林婵感觉一切辛苦都值了。“希望社会有越来越多的老师投身这份特殊的幼儿教育，让这些特殊的孩子有一天和正常的孩子一样上学，参与社会活动。”方林婵说。（郑文典 郑凯 文/图）