教师节专题特辑：“长大后我就成了你”

  “长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己……”一曲《长大后我就成了你》，曾激发了多少孩子的梦想，他们盼望着长大后接过老师的教鞭，成为一名优秀的教师。

  今天是教师节，在此，我们寻找到多位如今在一线执教的教师，为您讲述他们求学路上关于老师的暖心故事，并祝愿所有教师，节日快乐！

张剑雄老师在课堂上为学生答疑解惑

您的一手好字 让我惦念至今

人物：张剑雄（南靖一中生物科任教师）

今年，是张剑雄教师生涯的第28个年头。从一个青涩的小伙子，到学校的骨干教师，他说，“起始于辛劳，收结于平淡”是教育工作者的真实写照。

张剑雄之所以选择投身教书育人的事业，与家庭环境离不开关系。他的父亲就是一名教师。对于教师这份职业，他自小耳濡目染。后来在母亲的支持下，他选择了报考师范类院校。

1989年，张剑雄从宁德师专毕业后，被分配到南靖三中教高三生物。这一年，张剑雄只比自己的学生大两三岁。年龄相仿的他们，上课时教学相长，下课后一起打球，默契地保持着“亦师亦友”的师生关系。28年来，张剑雄一直是个让学生、同事感觉如沐春风的人。“哪怕我们经常开玩笑说他是‘包工头’，一直‘压榨’我们，他也不会生气。”同年段的地理教师王林贵笑着说。

促使张剑雄对教师这一职业有了更为深刻认识的，则是他的高中语文老师洪汉青。“他是个写字非常漂亮的人，上课做笔记时，我会无意识地模仿他的字迹。”张剑雄说，这看起来是件小事，但却让他在往后的日子里回想起来仍深有感触，“老师的言行举止，会潜移默化地影响学生。”为此，明白教师责任重大的他，总是在学生面前身体力行，为学生树立好榜样。他不仅关心学生的学习、生活，还注重对学生个性、品质、兴趣爱好的培养，引导学生在学习中找到快乐和自信。

同年段的音乐教师卢春燕也对张剑雄赞誉有加：“走廊上有学生打篮球，影响其他同学学习，他会去制止。看到校园里有纸屑，也会捡起来放进垃圾桶。”在卢老师的眼中，张剑雄是个做事严谨、负责任的人。他总是从大处着眼，小处着手，带头垂范，感染着身边的人。

如今，张剑雄还兼任高一年B段年段主任。他已经记不清自己究竟教过多少学生了，但多年前自己老师潜移默化的影响，却一直鞭策着他在教师这条道路上以身作则、继续前行。(游雪慧 文/图)

是你们成就了 今天的我

人物：索丽珍 （漳州城市职业学院学前教育系教师）

8年前，索丽珍成为一名人民教师。在她看来，这是一份神圣的职业，因为老师向学生传授知识，教育学生为人处事，引导学生向善，可能由此改变学生的人生轨迹。求学生涯中，索丽珍就遇到了对她影响深远的两位老师，分别是小学时的班主任孙月清老师和研究生导师陈蓉晖老师。

“孙月清老师让我萌发了当老师的理想。”索丽珍说。“还记得小学一年级一次扫地时，我手上扎到根刺。由于就近找不到清理伤口的药水，她直接用嘴巴给我吸吮清理伤口，让我感动不已。自此，我萌生了当老师的念头。从她身上我看到了老师崇高的职业道德——爱。”

“陈蓉晖老师让我深刻理解了教师的专业性。”谈起研究生导师，索丽珍脸上写满感激。“第一次看到陈老师时，她高雅的气质、从容的谈吐深深吸引了我，让我对‘为人师表’有了更高的定位。”索丽珍说，陈老师严谨的治学态度、宽严相济的教育艺术更是深深影响着她。

两位恩师对索丽珍后来的职业选择产生了深远影响。从业8年，索丽珍始终不忘两位恩师的教诲，如今的她，对待自己的学生，也像当年自己的老师对待自己一般——“授业解惑、引人向善，像爱自己的孩子一样爱学生”。(记者 徐镜正 实习生 俞映云 文/图)

许佩霖老师的语文课深受学生欢迎

我的模样里就有你

人物：许佩霖（诏安县太平中学语文科任教师）

新学期伊始，诏安县太平中学的许佩霖老师收到了一篇习作，里面略显稚嫩的笔迹写着：“许老师就像猫咪一样可爱，又像我们的父母一样和蔼。”文章作者是她参加暑期活动时遇到的小朋友，一名只有过一面之缘的“小粉丝”。

作为一名“90后”的年轻教师，许佩霖时常收到学生的“告白信”。 2014年，她从闽南师范大学毕业后，到太平中学担任语文老师。在这所距离县城20多公里开外的山区中学里，许佩霖在第一节课上就留下了自己所有的联系方式，希望能成为学生们的“知心姐姐”。

“现在他们一有‘头疼脑热’就给我打电话，有时候周末也会来家里吃饭，连我妈妈都说，我有她当年的风范。”许佩霖告诉笔者。

提起妈妈，许佩霖既自豪又内疚。原来，许妈妈之前是一所山区小学的代课老师，为了照顾从小体弱多病的许佩霖，她只好辞掉工作当起全职家庭主妇。在小佩霖的印象中，最高兴的事儿就是妈妈以前的学生来家里做客，每次都给她带好吃好玩的。

不过，年岁渐长，许佩霖发现，妈妈对教师这份职业的热爱出乎自己的意料，她辞职后还时常梦到给学生上课的场景。再加之外公和小姨都是老师，佩霖从小就在心底埋下了教师梦的种子。

一开始，许佩霖不太理解妈妈的“情怀”，整天围着学生转，怎么还能那么高兴呢？直到她遇到了自己小学班主任——诏安县城南小学的许君英老师。

“小时候，我们觉得许君英老师简直太神了，一点都不凶却能把调皮的学生们治得服服帖帖，甚至有一次，我们在路上遇到飙车党，那人远远看见许老师立马放慢速度，毕恭毕敬地打招呼，一问才知道，原来是许老师以前的学生。”许佩霖笑道。

在佩霖看来，许君英老师的“秘密武器”就是对学生无微不至的关怀。许老师对班里学生都一视同仁，常常利用休息时间义务给大家“开小灶”，很多学习材料和文具都是她自掏腰包给学生买的。

小学毕业后，许君英老师对佩霖的关心依然如影随形，无论是学习成绩，还是工作去向，甚至是人生大事。而每次遇到重要事件，许妈妈也习惯马上打电话给许君英老师说叨说叨。

说来也巧，当初佩霖毕业实习，回到自己初中母校教书，而教到的第一届学生中，有很多就是许君英老师的学生。学生们的口中依然都是许君英老师的好，而作为刚刚走上教师岗位的另一个“许老师”，佩霖不敢有半点松懈，全身心扑在工作上，关注每个孩子的成长。

“我觉得自己很幸运，每个阶段都能遇到好老师。他们对我的教导和帮助不是简单一句‘谢谢’就能表示的。如今，我也成了一名光荣的人民教师，我只希望，可以把对老师们的感恩，转化为对学生们的关爱，也成为一名问心无愧的教育工作者。”许佩霖如是说。（吴楠 文 沈秀香 图 ）

郭桂花老师组织孩子们返回教室

  父亲的教诲不曾忘记

人物：郭桂花（华安第二实验幼儿园教师）

“来，我们手拉手，一起来吹泡泡，好不好？”9月7日下午，郭桂花老师以幼儿园教师特有的阳平语调问孩子们。“好！”一群孩子欢快地应声。类似的场景几乎每天都会在华安县第二实验幼儿园上演许多遍。在这种重复中，从教17年的郭桂花早已驾轻就熟。但她告诉笔者，刚当教师那会儿，她其实是个“笨拙”的老师，常常手忙脚乱。

回忆起初为人师，郭桂花表达起对同事陈益兰老师的敬仰和感激：“那时候，特别羡慕陈老师只要小声说一句话，吵闹的孩子们就都安静下来了，而自己使出了浑身解数，依然无法让孩子安静。后来，陈老师告诉我不要着急，要先让自己成为孩子们心目中‘老师’的样子，孩子们自然就会听老师的话了。”渐渐地，郭桂花适应了幼教角色，不仅和孩子们打成了一片，还成为市级骨干教师，而她的课程、论文、制作的课件、教玩具还在省级或市级比赛中获得了荣誉。

说起这些成绩，最自豪的莫过于郭桂花的父亲郭木土。郭木土是位小学教师，把一辈子都奉献在了农村的三尺讲台上。正是因为父亲的言传身教，郭桂花才走上教师的职业之路。“小时候，看到爸爸因为严谨和耐心的教学态度，受到众多学生的尊敬，我觉得特别骄傲和自豪，就希望长大后自己也能成为一名教师，教书育人。”于是，初中毕业时，郭桂花果断报考了师范学校。

在到师范学校就读的前夕，郭木土严肃地找女儿谈了一番话。他告诉女儿，未来想要给学生一杯水，自己就必须先有一桶水，教师的教学基本功必须足够扎实。开学后，由于小时候没有学习钢琴、绘画、舞蹈等技能，郭桂花便参加了所有能参加的技能小组，每天勤学苦练。聊到在师范学校就读的日子，郭桂花感叹：“比读中学辛苦充实多了，几乎没有玩耍的时间，所有的课余时间不是在练琴，就是在练舞蹈、画画，全都在练习各种技能。”

成为一名教师后，郭桂花依旧不忘父亲的谆谆教诲，于教学生涯中播撒爱心。在幼儿园里，为了美化校园，她会变成“粉刷匠”；为了让孩子体验生活，她就成了“菜农”；为了利用废品制作教玩具，她当起“拾荒者”；为了挖掘华安玉本土文化，她又化身“淘石人”。她用行动和智慧诠释着她在教师节活动中朗诵的内容——“如果我是雨露，定会让滋润洒满每个孩子的心田；如果我是春风，定会让真情吹绿每个孩子的梦想；如果我是阳光，定会让温暖贮满每个孩子的童年……”（郭碧桃 黄建和 唐小玲 文/图 ）